2014. június 2-án, 3-án és 4-én Kisvárdán a Telegdi Kata Szakiskola és Szakközépiskolában szerfogyasztási problémák korai intervencióját célzó programok megvalósítására került sor. A program célja: hogy a verbális és nem-verbális kommunikációs készségek gazdag készletével vértezze fel a tanulókat, akik ebből az eszköztárból meríthetnek, amikor kortársaik őket szerfogyasztásra buzdítják; a nemet mondás készség fejlesztése, a visszautasítás technikáinak ismertetése, gyakoroltatása; a szociális és személyes készségek fejlesztése (megküzdés, döntéshozatal, önkontroll).
A programokon a 9., 10. és a 13. évfolyamok tanulói vettek részt. Június 2-án a programok PPT bemutatóval indultak, melyen a diákok megismerhették a szerek hatásait, használatuk rövid és hosszú távú következményeit, a szerektől való függés tüneteit, valamint a szerhasználat jogi aspektusát. Ezt követte egy kiscsoportos kerekasztal-beszélgetés és szabadtéri program. A kiscsoportos beszélgetés a „Hogyan mondjunk nemet” témakörben zajlott, melyen a kábítószer visszautasításának technikáit mutattuk be. A szabadtéri programon a diákok kipróbálhatták a különböző erősségi fokozatú „részeg” szemüveget, szerfogyasztással kapcsolatos játékos feladatokat, szituációkat oldottak meg. Június 3-án rendőr-nyomozók látogattak el iskolánkba és kisfilmekben, hasznos információkban gazdag interaktív előadást tartottak a szerfogyasztásról. Felhívták a tanulók figyelmét a kábítószerezés veszélyeire és a kábítószerrel történő visszaélés jogi következményeire. Bevonták a beszélgetésbe a tanulókat is, akik kérdéseket tehettek fel a nyomozóknak, és véleményüket is elmondhatták. Június 4-én egy interaktív programon vettek részt a diákok, amely kerekasztal-beszélgetés formájában zajlott „ Hogyan segíthetünk, ha valaki függővé válik?” témakörben, melyen a beszélgetés mellet szerepjátékokban is részt vehettek a tanulók.
Balázs Erika, szaktanár
A program a TÁMOP- 3.1.4-12/2-2012-1133. pályázatnak köszönhetően valósult meg.
További képek Facebook oldalunkon: facebook.com/felveteliiroda
